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广州的语言生态与双语教育政策研究(2)
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摘要:双语教育体制的实施不仅可以确保普通话作为主导教学媒介语的地位,而且可以通过提升英语来与国际社会接轨。 五、广州双语教育制度的特点 广州实行
双语教育体制的实施不仅可以确保普通话作为主导教学媒介语的地位,而且可以通过提升英语来与国际社会接轨。
五、广州双语教育制度的特点
广州实行双语教育体制与广州独特的历史背景和语言生态紧密相关,在教育体制发展过程中呈现出自己的鲜明特色:
(1)经济发展对广州语言生态产带来重大的改变,为双语教育制度奠定了实行框架和经济基础。上世纪 80 年代,广州走在经济发展的前列,使讲粤语的本地人产生优越感,对不断涌入且讲普通话的外来者身份持“看不起”的态度。随着改革开放的深化,流入广州的人群当中既有打工的,也不乏拥有知识才干、技术和资金的外来人。部分“广州新移民”生活相当富足。普通话使用群体经济地位的提升意味着粤语使用群体的相对下降,而粤语随之显示出弱势。加上其他省市经济奋起直追,广州人也看到了其他省市的广阔市场,意识到学习和使用普通话是社会发展的需要(陈梦怡,2017)。同时,因广州地理位置优越,对外贸易开始早,使广州人比其他地区更早接触英语,对英语重要性的感受更为深刻(徐晖明,周喆,2016)。在广州人心中,英语水平高意味着更多的升学、就业、出国的机会,可以获得更高的社会地位和经济回报(单韵鸣,李胜,2018)。可见,掌握普通话或英语已成为一种语言资本。为寻找就业机会,导致广州人向普通话或英语的不断转移。这给广州的语言生态带来了重大的改变,在一定程度上其影响力还超出了其他方言,也为双语教育制度的实行奠定了基础。
(2)广州政府全面落实普通话-英语双语教育政策。从此,双语教育政策把广州人政治、经济重要的两种语言——普通话和英语用于民众教育当中,在不同教育阶段实现双语教学完全覆盖,不仅加强了广州人的汉语能力,同时又使广州人的英语能力不断提升。这样的双语教育体制使学生较好地学习了民族语言和民族传统,同时又能够掌握与世界沟通的语言——英语。
六、结语
广州双语教育政策的实行与其语言生态密不可分。虽然双语教育政策实施是基于国情,但对广州语言生态有一定的影响。积极的一面是,双语教育政策在广州的实施不仅突显了普通话作为中华民族语言的地位,强化了民族意识,传承了民族传统文化,也在全球化下培养了学生与世界运用英语进行交流和沟通的能力。但,政策实施对本土语言的使用也有一定的抑制作用。目前广州没有任何相关措施来保护粤语和客家话。因此,如何统筹制定符合语言生态发展的语言政策,使其更好地考虑本土的语言生态发展,需要政府、学者及语言使用者等各方的智慧。
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文章来源:《广州化工》 网址: http://www.gzhgzz.cn/qikandaodu/2021/0610/1524.html